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研学旅行课程研发,不能缺少的几个因素

时间:2020-10-28  点击量:
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如果问研学企业的核心竞争力是什么,毫无疑问是研学课程。研学课程的规划的好坏,直接影响你的招生,及后续客户的维护和企业的口碑传播。

那么,研学课程规划时有哪些注意事项呢?有哪些误区和准则要注意呢?一探研学今天就来跟大家说一下。

研学课程开发要有一定的流程

研学课程开发是要遵循一定的流程,流程的建立可让我们办公更加有效率,同时也能保证课程研发质量的标准化,不至于课程水准参差不一。

不同的开发主体,课程开发流程有所区别,但大致相同。都少不了资源整合——课程内容单元化——课程目标、任务的设定——课程人员分工——课程内容评价等,如下图。

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可见主体围绕的都是内容。

确定了开发主体开发流程之后,“课程内容”规划时还需要遵循一定的准则:

1、系统性和完整性

研学旅行作为一门课程,其课程内容首先应具备一般课程内容的特点。课程内容必须是系统的知识体系,构成课程内容的知识之间具有紧密的结构和逻辑关系。

经常见到市场的一些研学产品,课程知识点虽然多,但是知识点彼此之间关联性低,可以说是各自分散,没有一个完整的系统性知识,这就很容易造成孩子参加完研学活动后,接触体验了很多,但是却往往感觉什么都没有学到。

所以我们在规划研学旅行课程时要注意:各单元的学习内容之间必须通过课程主题或课程目标互相联系。每一单元的内容表达的课程主题的部分特征,各单元合在一起共同表达课程主题的完整特征。

课程的系统性和完整性,更加有助于学生掌握知识。某一学科完整的知识体系可以培养学生该学科领域的核心素养并进而促进学生综合素养的发展。

2、科学性和规范性

研学旅行内容的科学性和规范性表现在内容设计的知识准确严谨,内容呈现方式适合学生的心理和生理特点。学生在心智上能够理解和接受,在生理上能够坚持和承受。

比如,有些活动没有科学地考虑到各个年龄段学生的运动量之类的,导致夏季时常常会出现学生中暑或脱水的情况。

研学旅行课程内容的科学性和规范性还表现在课程内容应符合法律规范和道德规范(像前段时间人民日报发的“博物馆研学”一事儿,一些机构就在一定程度上违反了道德规范),符合教育的基本理念。

另外,还表现在课程内容和课程目标的对应性,课后作业或过程性学习任务的科学性和深刻性以及问题表达的规范性。

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